Visita al museo aeronáutico

Los alumnos de 6º de Primaria visitaron este Museo.

Visita a la biblioteca

Los alumnos de infantil 3 años visitaron la Biblioteca del Barrio con la colaboración de los papás y mamás.

INSTRUCCIONES ADMISIÓN DE ALUMNOS CURSO 16/17

Fecha de Admisión de solicitudes:
Del 31 de Marzo al 15 de Abril

Toda la normativa en el siguiente enlace: AQUÍ

Resumen II Jornadas de Educación para la Justicia Social

El miércoles 10 de Febrero y dentro de las “II Jornadas de Educación para la Justicia Social”, estuvimos presentando ,en el intercambio de experiencias y posterior mesa redonda moderada por D.Pedro Uruñuela, nuestro trabajo dentro de Hermanadas por la Justicia Social (HxJs) que estamos desarrollando este curso.

Nuestra labor en dos líneas de actuación: con los alumnos/as y de formación de docentes.

Parte del mismo lo podéis ver resumido en la presentación de power  que acompañamos a nuestra intervención.

En el power se resume algunas de las actividades realizadas con los alumnos del IES Barrio Bilbao ( talleres, juegos cooperativos, teatro, carnavales..), el proyecto del cuerpo siguiendo las directrices del ABP, las actividades “hermanadas” entre aulas, la participación de las familias en el proyecto, etc.

Fue un placer compartir experiencias con los otros implicados en HxJs.: IES Barrio Bilbao, Ceip Manuel NUñez de Arenas, Ceip Filosofo Seneca y Grupo de Investigación de la UAM (GICE).

Tras las exposiciones llegó el momento de la mesa redonda y contamos como moderador con D.Pedro Uruñuela exinspector de Educación.

Nuestro Colegio sigue apostando por los cambios en Educación, por las metodologías activas y por sacar adelante nuestro Proyecto y Programa de Educación Emocional ( tan necesario hoy en día). De todo ello hablamos en este foro en el que estamos contentos de participar.

Ah! Y como no. Fue todo un placer poder escuchar a D. Federico Mayor Zaragoza. Una mente libre e iluminada en estos tiempos.

Jornadas de Salud bucodental

Dentro de nuestro interés por crear hábitos saludables entre nuestros alumnos/as y contando con la participación de la Universidad Europea, en las últimas semanas se han desarrollado, para todo aquel que contaba con la autorización familiar, revisiones gratuitas bucodentales llevadas a cabo por los alumnos de esta Universidad con la supervisión de sus profesores.

Una vez terminada la revisión, y ya en abierto para todos los alumnos, se pudo visionar vídeos formativos sobre el cuidado de nuestros dientes.

Estas jornadas están enclavadas en los diferentes Proyectos que sobre el cuerpo estamos desarrollando este curso.

Pregón de Carnaval

- Lucía: ¡Bienvenidos a los Juegos de Rio-ja 2016!
- Samuel: Estamos esperando a que llegue la antorcha… ¿Alguien la ha visto? (Todos miran a ver si la ven llegar)
 - Rafa: (con voz de agotado) No os podéis imaginar por todo lo que hemos pasado…
 - Marta: Nuestro viaje comenzó en Australia rodeados de koalas y canguros.
 - Rafa: Y corriendo corriendo… ¡Llegamos a la Gran Muralla China!
 - Lucía: ¿Y visteis a los pandas?
 - Marta: ¡Si! ¡A los pandas y hasta a los dragones!
 - Rafa: Tanto corrimos que nos perdimos por la selva africana, y su Majestad, el Rey León, nos indicó como continuar.
 - Marta: De la selva africana pasamos a la selva tropical.
 - Samuel: ¿Tropical? ¡Como el bio!
 - Rafa: Había mucho colorido, y a ritmo de samba brasileña fuimos bailando hasta encontrarnos con la esfinge de un gran faraón.
 - Lucía: ¿Y había momias? ¿Y había pirámides?
 - Marta: ¡Claro que había! ¡Las pirámides de Egipto eran tan altas y grandes como un elefante!
 - Samuel: ¿Cómo un elefante?
 - Rafa: ¡Claro! Es que en La India también vimos elefantes, y hasta personas con turbantes que tenían un extraño punto rojo entre ceja y ceja.
 - Marta: Y nos dieron las diez y las once, las doce, las una y las dos…
 - Rafa: ¡No más, wey!
 - Lucía: ¿Qué dices? ¿De qué hablas?
 - Marta: ¡Es que también estuvimos en México lindo!
 - Rafa: Sí, con sus gorros, con sus bigotes y con sus ponchos.
 - Samuel: Jajajaja, ¡Vaya pintas! ¿No?
 - Marta: ¡Para pintas los que pintan!
 - Lucía: ¿Los que pintan el qué?
 - Rafa: Los cuadros del museo que están debajo de la Torre Eiffel.
 - Samuel: ¿Esa es la que está inclinada?
 - Marta: Noooo, esa es la de Pisa, que está en Italia. La torre Eiffel es la de Francia.
 - Lucía: Mmmmm… Italia… pizza… ¡Hablando de pizza! ¿Cuándo vamos a comer?
 - Samuel: Cada cosa a su debido tiempo. Ahora toca ponerse la máscara y el antifaz para que comience nuestro carnaval.
 - Todos: ¡QUE COMIENCE EL CARNAVAL!

Casi todo listo para el Carnaval

La antorcha olimpica está pasando por las clases, ya queda nada para el Carnaval...

Actividades mes de Febrero

Febrero

  LUNES       MARTES                   MIÉRCOLES             JUEVES                     VIERNES

1	2	3	4	5 Museo Aeronautico 6º Primaria Carnaval Todo el cole
8 FIESTA	9	10	11 Primeros Auxilios 5º B Primaria	12 Primeros Auxilios 5º B Primaria
15 Salida Biblioteca Ed. Infantil 3 años	16 Educación Vial 4 y 5 años Talleres No Violencia 3 y 5 años Ed. Infantil, 1º, 2º, 3º Primaria	17	18 Primeros Auxilios 5º A Primaria	19 Primeros Auxilios 5º A Primaria
22	23 Talleres Igualdad de Género 1º, 2º, y 3º Primaria	24 Visita Retiro 4º Primaria Primeros Auxilios 5º B Primaria	25 Primeros Auxilios 5º B Primaria	26
29

*Pinchar sobre el texto para ver posibles fotos

¡¡¡Llega el Carnaval!!!

El Viernes 5 de Febrero lo celebraremos todo el el cole

Menú Escolar Marzo

MENÚ ESCOLAR MES DE MARZO

Ubicación

El CEIP “La Rioja” se halla situado en el sudeste de Madrid, en el barrio de Palomeras y dentro del distrito municipal de Puente de Vallecas. Está bien comunicado por metro y autobuses y tiene fácil acceso por la cercanía a la M-40, A-3 y M-30.

C/ León Felipe, 3

Nuestros alumnos

El Colegio tiene dos clases por nivel y con una ocupación máxima de 450 alumnos de entre 3 y 12 años, desde Educación Infantil 3 años hasta 6º de Primaria. Además tiene alumnos de Necesidades Educativas Especiales y de Compensatoria.

La atención al alumnado es personalizada, considerando su diversidad. Cada alumno debe aprender a su ritmo y de acuerdo con sus posibilidades. En ello colaboran de manera decisiva los profesores especialistas en Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje y Educación Compensatoria, actuando de manera individualizada, en pequeño grupo o en el grupo-clase. Todo esto queda recogido en nuestro Plan de Atención a la Diversidad (PAD)

LA ASAMBLEA DE DELEGADOS

La Asamblea de Delegados del Centro está formada por los alumnos Delegados y Subdelegados de todas las clases del Centro.

El Delegado será elegido por sufragio directo y secreto, entre y por los alumnos pertenecientes a cada clase, dentro del primer mes del curso escolar.

Las clases tendrán Delegado y Subdelegado        a partir de segundo de Primaria.

Funciones del Delegado de Clase:

• Representar a la clase en la Asamblea.
• Recoger de la clase las ideas, expectativas y sugerencias para transmitirlas al órgano competente: Asamblea de Delegados, Consejo Escolar, Equipo Directivo, Tutor…
• Informar a los compañeros de clase de los temas tratados en dicha Asamblea y de actividades comunes del Centro.
• Transmitir las decisiones tomadas.

COMPETENCIAS DE LA ASAMBLEA DE DELEGADOS:

• Recoger los temas de interés de cada clase.
• Buscar soluciones conjuntas a los intereses de los alumnos.
• Coordinar a los alumnos en actividades globales del Centro.
• Plantear actividades a desarrollar en el Centro.
• Informar de aquello que funcione de manera incorrecta para poder modificarlo.

Educación Infantil

El equipo de educación infantil utiliza como enfoque teórico y didáctico una perspectiva constructivista que abarca todas las áreas y se apoya en unos ejes generadores de los contenidos curriculares que se desarrollarán en las diferentes zonas y rincones de actividad:

• LAS RUTINAS: asamblea, entradas, salidas, registro de asistencia, calendario, observación del tiempo, etc.
• LOS PROYECTOS DE TRABAJO: tras la elección de un tema, nos surgen muchos y variados interrogantes. Todas nuestras incógnitas se resuelven gracias a la observación y las lecturas de la documentación aportada entre todos-as, los rincones nos servirán para realizar las actividades en pequeño grupo.
• LAS UNIDADES DIDÁCTICAS: que surgen en torno al desayuno, la celebración de los cumpleaños, la representación del fin de semana, las estaciones del año, etc.

Cada nivel elabora sus propias unidades didácticas y proyectos de trabajo por lo que los alumnos no utilizan libros de texto.

Las actividades y los materiales empleados son elaborados entre todos.

Gracias a la participación de las familias nuestros alumnos manejan todo tipo de textos e información de los temas que se plantean en las aulas.

TRABAJO POR RINCONES EN AULAS COMPARTIDAS


Como resultado de años de trabajo y reflexión, surgió en el colegio una metodología a la que denominamos “Trabajo por rincones en aulas compartidas” que trata, tomando como base dos pilares importantes, de rentabilizar los recursos con los que contamos, con una labor de equipo bien estructurada y cohesionada.

Las limitaciones que impone el espacio físico del aula para desarrollar diferentes actividades nos llevó a la conclusión de alterar el orden habitual y, en lugar de cambiar la estructura de las aulas, se decidió dedicar cada una de ellas a una actividad diferente y que fueran los alumnos los que cambiaran de espacio.

De este modo se pasó de tener un aula para cada grupo a compartir 3 aulas, dejando cada una de ellas especializadas en determinados ámbitos de experiencia: aula de plástica, aula de lógica y lenguaje y sala de psicomotricidad.

Cada grupo, junto con su maestra-tutora, que le sirve de referencia, rota cada día por los distintos espacios. De esta forma se especializa y adecua cada aula y se potencia al máximo su aprovechamiento.




RINCONES DE JUEGO
Las aulas están distribuidas por rincones de juego y trabajo que nos permiten trabajar en pequeños grupos, cada uno de los cuales realiza una tarea determinada y diferente.
En 3, 4, y 5 años los contenidos y materiales de los mismos van variando de acuerdo con los intereses de cada nivel y con las necesidades específicas de cada unidad didáctica o proyecto.

Etapas educativas

En el centro se imparten dos etapas educativas Educación Infantil y Educación Primaria


El Colegio otorga especial importancia al trabajo en colaboración y al trabajo en equipo.

Un objetivo prioritario es buscar la autonomía en el aprendizaje.

El Inglés se empieza a impartir desde los tres años.
Las nuevas tecnologías, por la relevancia que adquiere en la sociedad actual, se aborda desde los primeros años. Además de un aula de Informática con trece ordenadores todas las aulas de Educación Infantil y Primaria cuentan con ordenadores con conexión a Internet, pizarra digital o proyector y pantalla. 
 

Horarios Secretaria